В презентации приняли участие ректор ЮОГУ Вадим Тедеев, советник-посланник посольства России в РЮО Денис Федоров, глава Русского дома в Цхинвале Сергей Комиссаров, члены АПРЯЛ ЮО, студенты и учащиеся школ. Президент АПРЯЛ ЮО Залина Тедеева в своем приветствии отметила, что весенняя встреча русистов приурочена к выходу 28 номера , первого в этом году номера печатного издания журнала АПРЯЛ ЮО. «Журнал имеет  традиции, одна из которых проведение презентаций-конференций каждого очередного номера. Эти презентации необходимы для развития журнала.  Они стали коммуникативным центром обсуждения материалов номера и других вопросов, связанных с укреплением позиций русского языка в Южной Осетии, продвижением изучения и преподавания русского языка, популяризацией духовных ценностей Русского мира, развитием диалога культур русского и осетинского народов. Полагаем, что журнал «Русское слово в Южной Осетии»-  часть Русского мира. Это огромное и светлое пространство, которое мы принимаем и частью которого себя ощущаем. Нас объединяют с Русским миром единые духовные ценности и, конечно, кириллица. Журнал развивается благодаря творческому потенциалу редколлегии журнала и авторскому активу.  Появление у журнала соучредителя в лице фонда «Мир-Мост-Осетия» стало еще одним фактором продвижения журнала. Мы благодарны  фонду за финансовую помощь. Весом  вклад председателя Правления Фонда А.Н. Сергеева в поступательное развитие нашего сотрудничества»,- сказала Тедеева.

Думаю, что назвать Россию своей имеет право каждый честно и реалистично мыслящий осетин. Дело в том, что в трагическое для осетинского народа постмонгольское время в течение пяти веков (вплоть до последней четверги XVIII века) осетины как бы брели в промозглой тьме у обочины истории, не имея никаких ориентиров в пространстве и времени. Это было неизбывным прозябанием, медленным исчезновением в дебрях неумолимо суровых гор... К счастью современных осетин, их предки к исходу первой половины XVIII века пришли к одной мудрой и перспективной мысли: надо обратиться к Российскому государству с одной общенародной просьбой – принять осетинский народ в состав России как своих новых граждан, как еще один язык (народ) в многонациональной семье, имя которой Россия. И эта мысль, эта просьба были услышаны и одобрены в России. Осетию приняла Россия в свой состав, и последняя четверть XVIII века стала для нашего народа временем избавления от гибельного прозябания на обочине истории человечества. С той поры и до наших дней осетины были, есть и останутся навсегда с Россией, россиянами, верными тружениками и воинами этой своей Родины.

Чем взрослее я становлюсь и больше узнаю о своём прадеде, тем шире и многограннее для меня раскрывается масштаб его личности – человека, прошедшего  через три войны (Финскую, Великую Отечественную войну(1941-1945), Отечественную войну осетинского народа (1989-2008)), свидетеля двух геноцидов осетинского народа и распада страны, ради которой он готов был отдать всё, человека, которого  не сломали ни  страшные бои, ни тяжёлое ранение, и который,  несмотря ни на что, остался верен главным человеческим ценностям.

О его детстве известно немного. Родился Петр Григорьевич в 1913 году  в многодетной семье сельского фельдшера Григория (Дриша) Пухаева в окруженном многовековым лесом, живописном селении Схлит Знаурского района Южной Осетии. 

Нелегкий  жизненный путь выпал на долю Петра Григорьевича: в семь лет он пережил  ужасы геноцида 1920 года, когда его с пятью братьями и двумя сёстрами спасала мать от  преследований  отрядов грузинских карателей, уводя детей по заснеженным перевалам на север Осетии, в то время как отец семейства, вместе с товарищами, остался с оружием в руках прикрывать  беглецов и беззащитных беженцев. 

Последние годы часто думаю о своём деде, участнике Великой Отечественной войны, народном поэте Дзугаеве Георгии Хасакоевиче. Войну он встретил в возрасте 30 лет, служил в Перемышле. 

Командование воинской части приняло во внимание уровень образования прибывшего на службу солдата, учло и то, что он был постарше основной массы призывников, был членом РКП(б), и приняло решение об обучении рядового Дзугаева воинскому ремеслу.

В 1940 году он окончил полковую школу младших командиров, стал сержантом, затем был назначен заместителем политрука; службу продолжал в школе политруков. Окончил дивизионную партийную школу, был секретарём парторганизации партшколы. С началом Великой Отечественной войны, в ходе ожесточённых боёв на Западной Украине, политрук Дзугаев со своими сослуживцами несколько раз попадал в окружение, вырывался из «котлов». 

Политрук Дзугаев, таким образом, в минуты и часы смертельной опасности сохранил присутствие духа, не дрогнул и не растерялся, оказал помощь сослуживцам, а затем, повинуясь чувству воинского долга, вернулся – как пишет в своём письме-воспоминании Василий Юдин – обратно в «настоящее Пекло». Признаться, я поразился чувству ответственности и стальной воле 30-летнего политрука; невольно ведь спрашиваешь себя – как бы я повёл себя на его месте?

Уважаемый читатель!

Приглашаем Вас принять участие в Дне памяти А.С.Пушкина,

который состоится в Пушкинском сквере Цхинвала 10 февраля 2025 года в 14.00.

С уважением,

Ассоциация преподавателей
русского языка и литературы
Южной Осетии

 Цель конкурса - моральная и материальная поддержка самых энергичных и талантливых педагогов-русистов стран ближнего и дальнего зарубежья. За 24 года тысячи учителей приняли в нем участие, одна тысяча двести человек стали лауреатами конкурса и экспертами «Российской газеты». От них мы узнаем о самочувствии русского языка за рубежом, о том, кому выгодно учить русский, как язык помогает сделать карьеру, найти работу, для кого он сегодня является опорой и надеждой. Благодаря русскому языку миллионы соотечественников по всему миру сохраняют связь со своей Родиной, со страной великой культуры. Тема эссе 2025 года посвящена слову "победа". Во все времена оно много значило и значит для тех, кто говорит по-русски и изучает русский язык. 80 лет назад закончилась Вторая Мировая война и Великая Отечественная война, в которой народы Советского Союза одержали убедительную победу над фашизмом. Память и правда нужны сегодня и отдельному человеку и всему человечеству. Ее нельзя постичь без хорошего учителя. Мы приглашаем участников нашего конкурса рассказать и о маленьких победах своих учеников на уроках русского языка. Преподавать и учить русский язык сегодня не просто. Но перефразируя поэта, времена не выбирают, в них живут и побеждают. 

2. Цели конкурса:

   • воспитание у студентов и школьников чувства патриотизма, любви к Родине;

   • формирование нравственных представлений о долге перед памятью героев Великой Отечественной войны, почтительного отношения к ветеранам, участникам Великой Отечественной войны;

   • привлечение внимания к живому голосу осетинских писателей-фронтовиков;

   • развитие мотивации к изучению русского языка;

   • выявление и развитие познавательных, исследовательских способностей у обучающихся.

В первой части нарисована картина ненастной, неприятной погоды. Автор использует прилагательные серый, тяжелый, сырой, непроглядный. Глаголы шуметь и бушевать усиливают мрачность изображения природы. На экране представлены фотографии следующих картин: «Весна» В.В. Пере- плетчикова, «Весна» и «Ранняя весна. Оттепель» А.К. Саврасова, «Начало весны» И.И. Ендогурова. — Посмотрите на фотографии картин известных художников. Какая весна изображена на этих полотнах? (Пасмурная .) Чем похожи эти картины на ту, что изобразила в первой части своего текста Воронкова? (Состоянием мрачности, отсутствием солнца, света, радости.) — Но сразу после первой части в тексте происходит переломный момент. В первом предложении второй части использован глагол ударить. Это многозначный глагол? (Да.) В прямом или переносном значении он употреблен в тексте? (В переносном.) — Посмотрите на слайд. В нем вы видите словарную статью с толкованием слова ударить из «Словаря русского языка» Сергея Ивановича Ожегова. Определите, в каком значении употреблен глагол.

Ключевая в идейно-эстетическом со­держании фраза становится повтором - циклоидом (греч. ‘кругообразный’). Фра­зовый повтор Зима сорок первого года встречается с интервалом в тексте три раза, определяя композицию стихотворе­ния. Заметим, что циклоид, использу­емый в стихотворном тексте, называется рефреном (франц. ‘припев’). Первый раз данной фразой задается тема воспо­минания, поэтому первая строфа стихо­творения является вступлением. Второй раз рефрен употребляется в развитии темы (П-V строфы), во второй части тек­ста - в развернутом сравнении. Наконец, в третий раз рефрен «замыкает круг» (VI и VII строфы, заключительная часть), от­ражая идею стихотворения: Зима сорок первого года является мерилом совести, ответственности и участия людей не только в приближении Победы, но и в мирное послевоенное время. Кроме рефрена, ритмическую структуру текста создают семь строф с перекрестной рифмой и стихотворный размер - трех­стопный амфибрахий со спондеями. Се­мантика размера - плавность размышле­ния, а не марш и стук молота; не «блеск эполет», а белизна маскхалатов. Ср.: Ямбы не вполне в моей природе, / в них что-то есть от блеска эполет. (И. Сельвин- ский. «Челюскиниана»).

Когда разведчик Дзабиев доложил в эфире, что противник укрепляет свои позиции в Алагире, командование приняло немедленные меры. Всю ночь тяжёлая артиллерия полка обстреливали район Алагира, указанный в передаче Дзабиева а утром разведчики донесли сведения о большом уроне гитлеровским войскам, только что прибывшим в Алагир. В бешенстве, поняв, что в городе успешно работают советские разведчики, фашисты собрали население и зачитали приказ: «За хранение оружия — расстрел, за хранение советских листовок -—расстрел, за хранение и использование радиоприёмников и фотоаппарату ры — повешение; за передачу советскому командованию каких бы то ни было сведений — повешение, за саботаж и халатность - расстрел... Всё понятно?!»